идти работать в школу, с опытом придет уверенность, и речь получше станет
не станет. Дети в массе своей не любят язык, не хотят учить, а современные школьники дз практически не делают, никакой мотивации становиться лучше у вас не будет, поверьте, ваш уровень только упадёт.

Преподаватель должен сам уверенно и правильно говорить.
Вам надо ехать в страну носителей языка и поработать там хотя бы пару-тройку месяцев не важно где, лишь бы говорить на англ побольше пришлось. Прибавится уверенность и всякие нюансы языка поймете.

вариант 1 - сразу нет. нелогично - вы качеством обучения недовольны, и собираетесь продолжать. смысл?

вариант 2 - нелогично. у вас знания есть, у вас практики нет. вы же проходили методику преподавания? Знания - умения - навыки. ну или как сейчас модно - знания - умение - компетенции.

вот у вас теоретические знания есть, а умения разрозненны и до автоматизма (а навык - это автоматизм) не дошли. ну и как вам магистратура сама по себе поможет? вам просто пребывание за границей поможет, хоть магистратура за рубежом, хоть опэр, хоть туризм.

вариант 3 вот самый нормальный из ваших. учитель много говорить и не должен, он должен создавать такую обстановку, чтобы говорили ученики.
но, конечно, если ученики просекут вашу неуверенность - ничего хорошего не будет. я всегда ученикам своим говорила - я не нейтив, уж извините, у меня тоже могут быть ошибки. НО: у меня английский на уровне, я это знаю.

вариант 4 - опять не то. курсы - это от 5 до 15 человек в группе. занятие длится час, предположим. сколько из этого времени будете говорить вот лично вы? вам либо репетитор один на один нужен, либо просто клуб любителей английского языка.

погуглите у себя такие, вам именно это нужно. вам нужно говорить, с ошибками, но говорить. я знаю, каучсерфинг проводит такие встречи, они бесплатные.

на худой конец найдите себе человека с такой же проблемой и общайтесь с ней/ним хоть так, хоть по скайпу. просто обсуждайте интересные статьи, фильмы, что угодно, на английском.

вы 4 года учились, вам не учиться нужно, а говорить. у меня было нечто похожее - 5 лет нас терзали сдвигами гласных в староанглийском и теоретической фонетикой, а заговорила я только когда в Америку на 3 месяца съездила по Ворк энд трэвел.

последний курс пед.института, специальность учитель английского.
я заканчивала тоже самое, пед.институт по специальностям учитель англ и немец(второй язык начала изучать в уни и его не преподали должным образом) и переводчик
боялась читать не адаптированные книги на английском и фильмы на англ с англ сабами или (о боже!) вообще без сабов
никогда не хотела идти в школу работать (практика там была 4 месяца)
после института я устроилась работать в языковой центр, там и группы и индивидуальные ученики, репетиторствую тоже
в центр приходят люди, которым нужен язык, целенаправленно, не как в школе
спустя примерно полгода мне работодатели посоветовали сдать экзамен Euroexam, потому что пробный оч хорошо сдала. на курсах подготовки к экзамену познакомилась с потрясающей преподавательницей, мы общались на занятиях исключительно на англ, мне это придало уверенности, после экзамена продолжила заниматься с ней just for fun, ну и язык подтянуть. я сдала экзамен на С1, это дало еще больше уверенности
в итоге могу сказать, что поможет только практика. надо много разговаривать. как вариант - пойдите в языковой центр и занимайтесь разговорным английским либо с очень опытным русскоговорящим преподавателем, либо с носителем
про преподавание - в институте вам наверняка уже все рассказали, я всегда считала педагогику бесполезным предметом, психология была бы намного полезнее. как вариант - можно ходить слушать на занятия преподавателей, которые вам нравятся, или вообще ко всем подряд, смотреть, как они работают, подмечать аспекты, которые нравятся и не нравятся

имхо, в школе вы не будете расти, детям язык не нужен, это же скучно, лучше в игрушку покатать, а вы настолько будете в работе, что времени на саморазвитие будет крайне мало. я вижу, как подруги работают в школе, слушаю истории. это зашквар полный. язык будет на уровне школы (11 класса), ведь сильнее школьного уровня он там и не нужен

вариант 4 - опять не то. курсы - это от 5 до 15 человек в группе. занятие длится час, предположим. сколько из этого времени будете говорить вот лично вы?
не согласна, можно заниматься в малой группе где 2-4 человека. у меня есть группа взрослых, мы много говорим (они больше, чем я, естественно), они слушают друг друга и дискутируют. это хорошо. ведь надо не только монолог тренировать, но и то, как отвечать другим и понимать, что тебе говорят
можно самому выбрать продолжительность. 1,5 часа самый хороший вариант .2 - много, 1 - мало

Bberlin, не согласна, можно заниматься в малой группе где 2-4 человека. у меня есть группа взрослых, мы много говорим (они больше, чем я, естественно), они слушают друг друга и дискутируют. это хорошо. ведь надо не только монолог тренировать, но и то, как отвечать другим и понимать, что тебе говорят
можно самому выбрать продолжительность. 1,5 часа самый хороший вариант .2 - много, 1 - мало


я сама препод )) можно, конечно, в малой группе заниматься - только это будет стоить дороже, чем один на один, если вы в первом случае платите деньги курсам или языковой школе, а во втором - лично преподавателю/репетитору. курсы платят преподу около 30% того, что получают с ученика, смысл топикстартеру платить за занятие в малой группе, если за половину этой суммы можно заниматься индивидуально?

korolevamirra, я знаю, но тут уже надо смотреть как кому нравится заниматься
а в языковых центрах преподам центра часто предоставляют скидку на обучение в этом же центре)

Иными словами, как специалист я не фонтан.

Так вы чего хотите все-таки - подтянуть язык или стать офигенным учителем?) Я бывший учитель английского и могу с уверенностью сказать, что в совершенстве знать язык, работая в школе, ну вот вообще не нужно (% В школе у вас будут проблемы другого рода совершенно - как найти подход к детям, как поставить себя среди коллег и завучей, как не подохнуть под горой бумажной документации, как не рыдать, получив зп... (: (шутка, но в каждой шутке есть доля правды) Так что если хотите проверить, какой из вас будет учитель, я бы шла работать в школу. А уже после этого решать, нужно ли вам будет всего лишь подтянуть язык, чтобы стать офигенным учителем, или думать, что вообще дальше делать со своей жизнью, если учительское поприще не подошло (%

Преподаватель должен сам уверенно и правильно говорить.
Вам надо ехать в страну носителей языка и поработать там хотя бы пару-тройку месяцев не важно где, лишь бы говорить на англ побольше пришлось. Прибавится уверенность и всякие нюансы языка поймете.


вот однозначно. Это может быть любой тематики поездка, хоть нянечкой в семью но англоязычную, хоть официанткой, хоть археологические раскопки.
но я англоговорящей стране, чтоб вам каждый день приходилось общаться с нейтив спикерами на английском.

ищите совсем третий вариан вроде au pair, по возрасту скорее всего еще похдходите, море практики языка и заодно с ребенком педагогический опыт. два в одном. чтобы преподавать потом, язык должен быть как второй родной, неуверенностей быть не должно, никак. по крайней мере, мне так кажется.
с другой стороны, вам собстно что нужно от жизни? быть учителем в школе? это не очень абмициозная цель, только если у вас не призвание и большая любовь к этой самой школе. в противном случае с языком можно найти множество вариантов, это всегда плюс.

Большое спасибо всем откликнувшимся!
Вы действительно помогли отбросить ненужные/бессмысленные варианты и определиться с направлением, в котором нужно двигаться!
Так вы чего хотите все-таки - подтянуть язык или стать офигенным учителем?)
Всё вместе) только я бы хотела преподавать в языковых школах или центрах, чтобы работать с людьми, которые нацеленно пришли изучать язык.
Но это слишком громкое заявление для человека без практики и опыта.

это не очень абмициозная цель
возможно, но не всем же гнаться за горизонтами)
я просто хочу делать то, что мне нравится и совершеннстоваться в этой сфере.

.секрет., все приходит с опытом. читайте Teacher's Book, там всегда написано, как преподносить материал учебника, советы даются, заметки для учителя, игры , чтобы разнообразить занятие, да и в интернете этого добра навалом. пробуйте, смотрите, какие задания ученикам нравятся и не нравятся
кстати, при устройстве в центр, вас, скорее всего, попросят показать фрагмент урока
удачи!